追隨主耶穌

我和多數的家長一樣，為了不讓孩子輸在人生的起跑線上，踏上了漫漫的教子之路。我將自己所有的精力、時間都投到了孩子身上，盼著孩子能早日成才。但是……

為兒子成才，幼兒教育不放鬆

　　兒子出生後，我就購買和借閱了許多教育孩子的書籍。從中得知，在孩子1-3歲的階段，是開發孩子智力的最佳時期。於是，我在牆上貼滿了拼音、看圖識字、古詩詞的畫。在兒子幾個月大時，我就抱著他，不厭其煩地讀。兒子長大了點，我就買各種色板、積木、拼圖、變形金剛開發兒子的智力……

　　功夫不負有心人，兒子不到三歲就能認識幾百個漢字，還能給每個漢字組成詞組，會背幾十首古詩。在幼兒園，兒子成了班裡的佼佼者，人見人誇。我感到非常的欣慰和自豪，同時也堅定了自己培養孩子的決心。

挖空心思給兒子報輔導班

　　轉眼，兒子要上小學了。我和丈夫又是花錢，又是託關係把孩子送進了縣裡的重點小學。兒子開學後，我就給他制定了一套德、智、體全面發展的教育計劃：為了提高兒子的審美觀，我給他報了美術班；為了讓他修心養性，我給他報了書法培訓班；考慮兒子得有個好身體，我又給他報了跆拳道班；另外，為了孩子以後的長遠發展，我還給他報了英語輔導班。週末和各種節假日，我和孩子總是穿梭在去各種興趣班的路上……

　　一段時間後，兒子抱怨說：「媽媽，我能不能少上個輔導班？我連玩一會兒的時間都沒有，感覺好累啊！」我毫不猶豫地告訴他：「這都是媽媽深思熟慮，精挑細選才決定的課程，每個輔導班都很重要，一個都不能少。兒子！『吃得苦中苦，方為人上人』，現在苦點累點，以後才會有出息。」聽完，兒子無奈地低著頭，也不再說什麼了。

就這樣，兒子直到小學四年級，在班裡一直保持在前五名。我為他感到非常的高興，也為自己的教育成績感到滿意……

加增了補習班卻適得其反

　　一次開完家長會，兒子的班主任對我說：「現在是小學升初中的關鍵期，班裡大部分的同學都上了語文、數學補習班，如果你的孩子不上，一旦成績降下去，就不好往上提升了。」聽完老師的話，我趕緊說：「是是是，我也讓孩子去上，不知哪裡的補習班比較好呢？你給我推薦推薦。」老師又說：「我和數學老師合辦了一個補習班，你讓孩子到那裡學習可以完全放心。」

　　我一聽，就滿口答應了下來。回去後，經過仔細地衡量，我去掉了兒子的跆拳道班和書法班，讓他去上班主任的補習班，心想：現在兒子上著語文、數學、英語補習班，成績肯定會突飛猛進的……

　　當我滿懷希望地等待兒子的好成績時，沒想到兒子考試的成績竟一落千丈，從班裡的前幾名降到了三十幾名。一時間，傷心、絕望、委屈、憤怒的情緒一擁而上，我衝兒子吼道：「到底怎麼回事？就考了這點成績！給我站牆角好好反思去！……」兒子被我訓得哇哇大哭。

我不忍心看他痛哭的樣子，就趕緊跑進臥室，也放聲哭了起來。邊哭邊想：為了兒子的學習，我除了上班就是陪他學習，可為什麼竟是這樣的結果。老天爺啊，這到底是怎麼回事呀！難道我做的還不夠嗎？

　　哭完後，我想起育兒書上說：「不要打罵孩子，優秀的孩子是哄出來的。」我擦擦眼淚，趕緊走出臥室，對孩子說：「兒子，坐到沙發上吧！不要怪媽媽生氣，媽媽都是為你好。現在社會競爭這麼激烈，不好好學習怎麼行呢？我和你爸就是因為沒有考上大學才這樣辛苦地工作。你以後得好好上學才有出息。」兒子擦擦眼淚向我保證，下次一定考出好的成績。

可事與願違，兒子的成績不但沒有提高，反而又下滑了幾個名次。我看勸哄兒子不管用，又開始用嚴厲的態度對待兒子。漸漸地，我發現他每次放學回家就把自己關在臥室，直到叫他吃飯才出來；以前兒子和我無話不說，現在我問話，他都是應付了事。我和兒子的關係越來越遠了……看到這一切，我感覺孩子就像豆腐塊掉進了灰堆——吹不得、打不得，真不知道該怎麼辦才好。再看看兒子的成績一直上不去，我這麼多年的付出快要付之東流了，心裡就非常的痛苦無助……

正確的教子之路在神的話裡

　　這時，神的國度福音臨到了我。一天我看到神的話說：「『望子成龍，望女成鳳』，這個觀點對不對？每個人都想讓兒女上名牌大學，然後深造，認為拿到學歷之後就出人頭地了，因為人的心裡都崇拜知識，認為『萬般皆下品，唯有讀書高』，而且現在社會競爭也特別厲害，如果沒有學歷吃飯都成問題，這是每個人的思想觀點，好像只要有學歷就能決定以後的飯碗與前途。就是說，人打算學好一門知識或技術，這一生當中要靠這個東西活著，所以每一個人都把接受高等教育、進入高等學府看成對兒女要求的第一等大事。事實上，人所接受的那些教育、那些知識、那些思想都是與神、與真理相違背的，都是神所厭憎、神所定罪的東西。」（摘自《基督的座談紀要·認識自己的錯誤觀點才能認識自己》）

　　神的話讓我找到了自己這麼痛苦的根源。原來我就是受「望子成龍，望女成鳳」「萬般皆下品，唯有讀書高」「知識能改變命運」等等這些思想觀點的薰陶後，才認為兒子只有考到好成績，接受高等學校的教育，將來才會有出息。所以，從兒子出生，我就一直強制他按著我給他規劃的人生目標去學習，兒子就像一個扯線的木偶被我操控著。回想兒子還是嬰兒時，就被我強迫識字、看圖、背古詩。上小學後，又被我強迫上各種輔導班，即使兒子叫苦喊累，我也不考慮他的感受，還想方設法地讓他好好學習，就是節假日都不讓他休息，兒子有時考試成績不好還要被訓話，罰站。想想童年本應該是自由快樂的年齡段，可兒子因為被我強迫學習，而失去了快樂的童年，每天就是和書本、練習題打交道，過得枯燥乏味，性格也變得孤僻，和我也沒有了共同語言。看到自己憑著錯誤的思想觀點活著，既累了自己，還苦了孩子。於是，我繼續讀神的話，想找到解決自己問題的路途。

　　後來，我看到神的話說：「神創造了這個人世間，將人這個帶有神賜給生命的生命體帶到了人間，轉而人有了父母，有了親人，不再孤獨。從人看到這個物質的世界開始，人就注定要在神的命定中生存，是神的生命之氣將一個個生命體支撐著『長大成人』。在這個過程之中，沒有人覺得人是在神的看顧之中生存而『長大』，反倒認為是父母的養育之恩，是人生命的本能支配著人『長大』，因為人都不曉得人的『生命』是誰賜給的，是源於何處，更不曉得生命的本能是如何創造奇蹟的。」

　　神的話使我明白了人生的奧祕。我們的命運是好是壞，是順利還是坎坷，學習、工作、婚姻、前途，一生擁有多少財富等等，這些都在神的命定和主宰中，根本不是哪個人能決定得了的。我和兒子的母子關係是因神的主宰才產生的，作為母親，我只能盡到撫養兒子，給兒子物質的生活，提供教育環境的義務，根本不可能改變兒子的命運。兒子以後的前途神早就命定好了，這個跟他能考到好的成績，接受好的教育根本沒有任何的關係。想到這，我的心裡釋放了好多，決定把兒子以後的前途、命運交託給神，順服神的主宰、安排，不再強迫兒子學習。

　　後來，我對兒子說：「我們是神造的，前途命運都在神的手中掌握，媽媽再也不逼著你學習了。那……兒子，你還想上補習班嗎？」

　　孩子看我的態度很誠懇，就說：「我很喜歡美術，不想放棄這門補習課，而語文、數學、英語這幾個課程，我只要在課堂上好好聽就能跟得上，我不想上這些補習課。」聽了兒子的話後，我當著兒子的面就給班主任打了電話，把這些補習班給停掉了，讓兒子自由地學習。兒子看後非常吃驚，片刻後露出了許久沒有的笑容……

就這樣，我不再整天為兒子的學習擔心、著急，有空還能看神的話、裝備真理。兒子也不用上很多的輔導班，假期還和我出去玩，去公園散步。平時兒子寫完作業後，我們就一起讀神的話。在神話語的帶領下，我和兒子的關係慢慢有了好轉，生活得非常開心、幸福。

承受考驗才能在新的教育起點上越走越遠

　　兒子升初中時，考了一所普通中學，他非常失落。看著兒子的錄取通知書，我也很不是滋味，心想：兒子沒有考上重點初中，那以後的前途該怎麼辦呢？要不，等兒子上初中後，我再給他多報些輔導班吧？可想起兒子以前被我強迫學習後壓抑、痛苦的表情，我又不忍心再讓兒子受罪。神啊，我該怎麼辦呢？後來，我看到神的話說：「自從你呱呱墜地來到這個人世間的時候，你就開始履行你的職責，為著神的計劃、為著神的命定而扮演著你的角色，開始了你的人生之旅。無論你的背景怎麼樣，也無論你的前方旅途怎麼樣，總之，沒有一個人能逃脫上天的擺佈與安排，沒有一個人能掌控自己的命運，因為只有那一位——主宰萬物的能作這樣的工作。」「人的命運都在神的手中掌握，你沒法掌握你自己，即使人總為自己奔波、忙碌也沒法掌握自己，你如果能摸著自己的前途，能掌握自己的命運，那你還叫受造之物嗎？」

　　讀完神的話，我明白了神的心意。神在考驗我是否還受撒但思想的捆綁與控制，對神的主宰、命定能否有真實的順服，是否真的把兒子的命運交在了神的手中。此時，我也看到「望子成龍，望女成鳳」「萬般皆下品，唯有讀書高」「知識能改變命運」等等這些思想觀點在我心裡實在根深蒂固，已經成了我的生命。所以，即使我知道兒子的命運在神手中掌管，但還想憑著撒但思想來掌控兒子的命運，與造物主的主宰對抗。想想我連自己的命運都掌控、改變不了，怎麼能改變兒子的命運呢？我真是太不自量力了！於是，我對兒子說：「兒子，這次沒考好，媽不怪你，你已經盡力了！不管在哪裡上學，你就安心地好好上就行了。」聽完我的一番話，兒子開心地笑了，說：「謝謝媽媽！」

　　開學後，我也沒有讓他上什麼輔導班或強制他學習，而是讓他自己安排學習時間。有時，兒子考試的成績不好，我還用神的話幫助他、引導他，讓他正確面對自己的失敗，以後再接再厲。漸漸地，我們母子的關係變得更加融洽和睦。就這樣，兒子三年的初中輕輕鬆鬆地度過了，兒子以優異的成績考上了縣裡的重點高中。他在上高中的三年，我還是以這樣的方式教育他，後來他又考上了大學本科學校。

　　真是感謝神！神的話讓我看到了憑撒但思想觀點教育兒子，只會適得其反。把孩子帶到神的面前，將他的命運交給神，憑神的話來教育孩子，一點也不費勁，而是釋放、自由。感謝神，一切榮耀歸給神！

筆者：中國　安心

文章來源：探討東方閃電